Пятница, 23.08.2019, 13:49
Вы вошли как Гость | Группа "Гости"Приветствую Вас Гость | RSS

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 
"Средняя школа №22"

Меню сайта
Категории раздела
Поиск
Календарь
«  Август 2019  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031
Телефоны доверия
Рейтинг сайтов
Участник Общероссийского рейтинга школьных сайтов
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Общая информация

«Если кто-то и верит, несмотря ни на что, то это дети.

 Если кто-то и смотрит на взрослых глазами,

 полными надежды, и кладет свою ладошку в нашу руку – это дети.

Если кто и любит нас беззаветно – это они.

 И вот почему мы никому не должны так много, как нашим детям».

 

Арсентьева Елена Анатольевна,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

Педагогический стаж -  20 лет, в данной школе –2 года

Контактный телефон: 46-80-13

Адрес электронной почты: school22@mail.ru

Курсы повышения квалификации

  • Современные технологии в преодолении речевых расстройств у детей дошкольного и младшего школьного возраста» 72 ч.  2016 г. г. Новосибирск
  • «Введение и реализация ФГОС для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы,  перспективы»  36 ч. 2016г. г. Ханты-Мансийск

Используемые образовательные технологии:

  • технология  индивидуализация обучения
  • технология активизации и интенсификации деятельности
  • технологии дифференцированного обучения
  • здоровьесберегающие технологии

ЛОГОПУНКТ

Положение о логопункте (>>)

Программы

«Программа коррекционных занятий для учащихся 1 – х классов по предупреждению нарушений письменной речи» (>>)

«Программа коррекционных занятий для учащихся 2 – х классов по устранению нарушений письменной речи»(>>)

Программа по работе с родителями «МЫ ВМЕСТЕ»  (>>)

Семинар – практикум для учителей начальных классов (>>)

 

 

Публикации

Семинар – практикум «Как помочь детям с нарушением письма и чтения?»

Всероссийский образовательный сайт «Логопедический портал» 2015 г.

«Использование бланковых

методов в логопедической работе по развитию связной речи у младших

школьников с общим недоразвитием речи»

Образовательный портал «Мой университет» - на сайте Факультета коррекционной педагогики образовательного  «Мой университет» 2016 г.

Использование нейропсихологических методов и приёмов в логопедической работе

Интернет портал «ПЕДАГОГ+» 2016 г.

 

«Формирование связной речи у детей младшего школьного возраста

Сборник «Современная педагогика и психология: проблемы и тенденции развития», г.Чебоксары, 2011г.

«Индивидуальный образовательный маршрут младшего школьника с трудностями в развитии», сборник

«Современные проблемы образования периода детства», г.Нижневартовск, 2011г.

 

Основными задачами учителя-логопеда, работающе­го в общеобразовательной школе, являются:  

  • своевременная диагностика аномалий речевого раз­вития у учащихся
  • коррекция нарушений устной и письменной речи, направленная на преодоление  
  • трудностей в овладе­нии школьной программой;
  • предупреждение и профилактика речевых нарушений;
  • пропаганда специальных логопедических знаний сре­ди учителей и родителей учащихся.

 

В логопедический пункт зачисляются учащиеся, име­ющие нарушения в развитии устной и  письменной речи на родном языке (общее недоразвитие речи; фонетико-фонематическое недораз­витие речи; фонематическое недоразвитие речи; недостатки произношения — фонетический дефект; нарушения чтения и письма, обусловлен­ные общим, фонетико-фонематическим, фонематическим недоразвитием речи).

В первую очередь зачислению в логопедический пункт подлежат учащиеся, имеющие нарушения в раз­витии устной и письменной речи, препятствующие их успешному усвоению знаний по основным разделам школьной программы (дети с общим недоразвитием речи фонетико- фонематическим и   фонематическим не­доразвитием).

Основной формой организации занятий являются групповые занятия. Группы комплектуются учителем-логопедом с учетом однородности речевого недоразви­тия и возраста детей. Занятия, как правило, проводятся во внеурочное вре­мя с учетом режима работы школы.

Многие родители часто задают вопрос:

- Для чего нужны занятия с логопедом?

Логопед – это квалифицированный специалист, занимающийся выявлением  речевых нарушений и их исправлением.

Родители не всегда могут услышать и выявить все дефекты в речи своего ребенка. Логопед помогает родителям понять, как правильно формировать речь детей.

Многие родители думают, что речь ребенка исправится сама собой, с возрастом, но это не так, чем старше становится ребенок, тем сложнее исправить недостатки в речи
Своевременно оказанная помощь сэкономит нервы и поможет вашему ребенку почувствовать себя более уверенным.

Логопед не только «поставит» звуки и введет их в речь, но и будет заниматься  развитием у ребенка внимания, зрительного и слухового восприятия (узнавания и различения), памяти, мышления, обогащением словарного запаса, развитием общей и мелкой моторики. Если не исправить у ребенка произношение до школы, то потом это сделать очень трудно, так как оно закрепляется и входит в привычку.

Так же, существует ошибочное мнение, что к логопеду необходимо обращаться после 5 лет. Но это может быть лишь в том случае, если к 5-ти годам в речи ребенка остаются несформированными (или нарушенными) лишь 1-2 звука (чаще звуки [Р], [РЬ], [Л], реже [Ш], [Ж], [Ч]), а  все остальные стороны речи развиты в соответствии с возрастом. К сожалению, большинство речевых нарушений не поддается самокоррекции (самостоятельному исправлению)
Любое отклонение от нормы требует незамедлительной консультации специалиста.

Комендантский час
До начала комендантского часа:
 
Исполнение закона
Образование
Министерство просвещения



Департамент образования ХМАО



Центр развития образования



ФГБОУ ВО НВГУ



Образование г. Нижневартовск


Форма входа
...